本文目录一览：

• 1、国培计划远程教育微课的设计与制作怎么完成作业
• 2、微课在体育教学课堂中的应用有哪
• 3、如何利用微课去辅助学生开展体育运动
• 4、微课包含哪些内容

1、国培计划远程教育微课的设计与制作怎么完成作业

．通过这几讲学习，老师们已经基本上了解了学习的全过程，请老师们从自己的实际出发任选一个内容编制一篇完整的教学设计 我们身边的地理知识教学设计 教学目标：知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

利用“国培计划（20xx-20xx）”四川省教师网络研修与校本研修网络培训平台，认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识，掌握教师应该具备的通识职业素养，以及化学教育教学能力，以此提高自己的教学水平。 积极参与工作坊研讨活动，在活动中积极发帖和回帖，表达自己的观点，在探讨中提高自己的化学素养。

我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。 在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。

认真收听和观看专家的精彩讲座，接受到先进的教育理念，认真地独立完成相关作业和相关任务，通过网络交流讨论，收获颇丰。参加国家培训尽管很忙碌，但收获还是很多的。现将自己国培研修情况总结如下。 国培使我对语文教学有了新的认识。

在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、看视频的时间、地点，必须完成作业的数量和质量、写 文章 的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。

通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。

2、微课在体育教学课堂中的应用有哪

演示类。以直接感知为主的方法，适用于教师在课堂教学时，把复杂的动作或练习方式展示给学生看，通过实际观察获得感性知识并以说明和讲解传授知识。 练习类。以实际训练为主的方法，适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。

体育教学方法是师生共同为实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称，是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键所在。教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。

制作微课，精心备课，是减负增效的前提。教师精心制作微课的过程，其实是对新课标、新教材以及各类教学策略、教学方法更细致研究的过程，所以促进教师更加精心备课。只有精心备课、认真制作的微课，才能提高学生学习效率，真正做到减负增效。利用微课，增效课堂，是减负增效的关键。

体育微课视频是一种针对学生进行体育教育的教学视频。通过借助现代化的教学技术手段，体育微课视频在课堂教学中可以起到很好的辅助教学作用，能帮助学生更好地理解和掌握体育知识，提高学习效果，并且增强学生的学习兴趣。随着移动互联网技术的普及，体育微课视频已经成为了很多学生学习的主要途径之一。

3、如何利用微课去辅助学生开展体育运动

借助小垫子，发展学生的基础运动能力，包括走、滚动、柔韧和身体协调。通过游戏，锻炼学生的爬行和平衡能力，培养勇敢、团结和克服困难的意志品质，享受游戏乐趣。重点：基础运动能力；难点：滚动协调。教具准备：小垫子40块、录音机一台、实心球4个。

．要与体育常规课程相结合。微课是对重点难点或某个知识的解释，是常规课程的有益的补充，使用时必须与课程相结合。2．要与学校课程特色相结合。微课表现的内容必须体现课程的特色，用微课作为课程的名片。3．要与学生运动兴趣相结合。

制作微课，精心备课，是减负增效的前提。教师精心制作微课的过程，其实是对新课标、新教材以及各类教学策略、教学方法更细致研究的过程，所以促进教师更加精心备课。只有精心备课、认真制作的微课，才能提高学生学习效率，真正做到减负增效。利用微课，增效课堂，是减负增效的关键。

4、微课包含哪些内容

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课内容 知识讲解类：主要包括各学科的基础知识、难点解析、考点精讲等，有助于学习者系统性地掌握学科知识。实操技能类：涵盖各类职业技能、生活技能等实际操作过程的演示和讲解，如软件操作教程、烹饪技巧等。生活常识类：包括健康养生、法律常识、人际交往技巧等，帮助学习者更好地应对日常生活。

一节完整的微课通常涵盖导入、知识讲解、示范演示、练习与互动、总结与反馈五个主要环节。 导入环节：此环节旨在吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而初步引入微课主题，激发学生的学习动机。