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• 1、学校体育器材室里的篮球个数是足球个数的1.5倍,那么足球个数与篮球个...
• 2、体育室篮球的个数是足球个数的3/4,篮球比足球少8个.足球和篮球各有多少...
• 3、①学校体育室足球和篮球的比是3:1,篮球与排球的比是,这三种球共有189个...

1、学校体育器材室里的篮球个数是足球个数的1.5倍,那么足球个数与篮球个...

学校体育器材室里的篮球个数是足球个数的5倍，那么足球个数与篮球个数的比是（2∶3），篮球个数的比是（3：2）。

例如，如果原数是6，那么它的5倍就是6加上3（即6的一半），结果同样为9。这种理解方式同样有助于深入理解倍数的概念。综上所述，一个数的5倍是一个相对的概念，它依赖于原数的大小。通过不同的方式来理解5倍的概念，可以帮助我们更好地掌握数学中的倍数关系。

你把5化成假分数就可以了3/2，就知道是3比2了呀。

设：足球有X个 篮球有5X+6个 X+5X+6=16 5X+6=16 5X=10 X=4 5X+6=5*4+6=12 足球有4个 篮球有12个。

足球有3a个，篮球和足球一共有4a个，足球比篮球多（3a减a）2a个。

解：设排气有x个，足球有5x个，篮球有2x个，5x=2x+12 5x-2x=12 0.3x=12 x=12÷0.3 x=40 足球数=5x=5×40=60个 篮球数=2x=2×40=48个 足球有60个，篮球有48个。

2、体育室篮球的个数是足球个数的3/4,篮球比足球少8个.足球和篮球各有多少...

设足球个数为 X 个，则 篮球个数 为 3/4 X 个，已知篮球比足球少6个，即 X - 3/4 X =6 ，即1/4 X=6，可得 X=4x6=24 ，即足球有24个，篮球有 3/4X=18 个。

解：设足球有x个，则篮球有3x个 3x-x=24 2x=24 x=12 12×3=36（个）足球数量为12个，篮球数量为36个。

解原来足球*（1-3/4）=原来篮球*（1-5/8）原来足球*1/4=原来篮球*3/8 原来足球：原来篮球=3/8 ： 1/4 =3 ： 2 原来足球和篮球的个数比是3 ： 2。

学校有篮球a个足球的个数比篮球的三倍少八个，那么足球的个数是3a一8个。

以前足球三倍的数量加现在八个篮球。在体育室中，篮球的数量是足球三倍，可以设篮球的数量为未知数 然后通过篮球的数量，再加上数字八，今年篮球的总数。

解：设蓝球有X个，则足球的个数是3X。3X－X＝18 X＝18/2 X＝9 3X＝3*9＝27 足球有27个，蓝球有9个。

3、①学校体育室足球和篮球的比是3:1,篮球与排球的比是,这三种球共有189个...

学校体育室买来180个学生用球。其中六分之一是足球，其余的是篮球和排球。篮球和排球的比是三比二，三 学校体育室买来180个学生用球。其中六分之一是足球，其余的是篮球和排球。篮球和排球的比是三比二，三种球分别买来多少个？（有列试）... 学校体育室买来180个学生用球。

设篮球X，排球Y，足球Z。由题意的出3个式子：2/3*Z=Y；X-Y=11；（X+Y+Z）*3/5=X；3个未知数3个方程。可以算出X=15，Y=4，Z=6。

思路：篮球的只数占三种球总数的3/5，那么说明总数应该是5的整数倍，所以可以从5的整数倍进行入手，我们假设总数是X，而排球比篮球少11只，所有可以进一步缩小总数的取值范围，X33/5（杯具，这地方已经是小数了），足球的只数是排球的2/3，那么排球的数量应该是3的整数倍。