本文目录一览：

• 1、十一届全运会会徽释义
• 2、解决未知问题的思维方式
• 3、如何对小学三年级数学的课后作业做出合理的层次?
• 4、中学体育教学教案范文简短

1、十一届全运会会徽释义

十一届全运会会徽由数个运动的抽象人形组成，设计理念富有创意，设计语言准确，设计风格简明单纯，总体把握住了“和谐中国，全民全运”的设计理念，具有较强的视觉冲击力。

寓意此次全运会将是一次“团结、和谐、圆满”的体育盛会。据专家介绍，会徽设计中巧妙地融入了具有山东文化传统特色的特征元素。

第十届全运会于2005年在南京举办，其会徽设计独树一帜。会徽以数字“10”与字母“S”的结合为灵感，巧妙地融合了体育与江苏的特色。数字“10”简洁明了，字母“S”则代表着“体育”与江苏的简称“苏”，巧妙地将运动会与地域文化融为一体。

第十届全运会于2005年在南京举行，会徽图案由数字“10”变化而来，又是一个S的变形，S是英文“体育”（sports）的首字母，也是江苏简称“苏”的拼音首字母。整个画面造型以倾斜的、流动的线与面结合，在简洁的S型主线上，龙、虎、火相互穿插呼应。

会徽释义 全国第十一届残运会暨第八届特奥会会徽取象自传统“太和”思想。蕴含中华民族“美美与共，天下大同”的精神内核，是 社会 主义核心价值观的重要源泉。

2、解决未知问题的思维方式

第十一，做充分的准备，和提前死亡线（赠品，不能算思维方式，但很重要。） 准备工作是非常重要的，大部分情况下，你是在准备的过程中学习，在实践的过程中已经没有多少学习的机会了，就像小时候考试一样，实践是考试而准备工作才是你真正在成长的地方。至于准备，无论多么完备都不为过，任何准备都会成为你后来的经验积累。

果因分析：果因分析有别于传统的“因果分析”，它不去分析问题发生的原因，而是转去分析问题在分布上存在的偏差。所以，果因分析思维是前一个思维方式“用偏差来定义问题”的延伸和继承。

培养创新思维的方法如下：好奇心和探索心：保持好奇心，对未知的事物保持探索的心态，不断学习新知识，尝试新事物。这有助于拓宽视野，提高创新思维的能力。挑战传统思维模式：摒弃传统思维模式，尝试从不同的角度思考问题，挑战常规的观念和想法。这有助于发现新的创新点，提出独特的解决方案。

3、如何对小学三年级数学的课后作业做出合理的层次?

1、练习的设计要遵循：由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序去安排，使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐的、愉快的体验，使学生的学习更加积极主动。如小学数学三年级笔算乘法，按照先口算---再估算---再笔算的顺序编排的。它体现了由易到难、由低到高的思维规律。

2、加强实践性：除了理论知识的练习，数学作业还应包含一些实践性的问题，尤其是涉及到现实生活常见问题的思考和解决问题。比如，长度、重量、时间等具有实际意义的练习题。留出足够时间：布置做作业时，保证充足的时间。

3、布置作业层次化在教完一个概念、一节内容后，学生要通过做练习来巩固和提高，因此课后布置多层次习题是分层次教学不可缺少的环节。课后作业一刀切，往往使A组学生吃不消，C组学生吃不饱。

4、．加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应该是既会教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改进自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默风趣的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。

5、课外作业设计要体现出趣味性。 兴趣是最好的老师。课外作业设计时要考虑学生的生活实际，由易到难循序渐进。充分调动学生的积极性，避免单一的计算，可以把数学的计算作业设计成多种形式。

4、中学体育教学教案范文简短

中学体育教学教案范文简短（一） 教学目标 通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力，增进生与生之间的交流与合作；并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。 场地器材 篮球场、体操垫x块、跨栏架x只、长板凳x张、体操凳、标志物x个。

适合中学生的体育教案篇1 教学目标：理解参加体育锻炼的意义树立自觉积极参加体育活动的意识了解自己参与体育活动的状况 根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动。

篇一：初中体育教案精选 几种不同强度的耐久跑练习 游戏——“搬运轻伤员” 教学目标 参与目标：通过活动，让大多数学生积极参与，并具有良好的学习态度和行为。 运动技能目标：让学生获得锻炼心肺功能的一些方法及搬运伤员的技巧。

课的设计： 本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。