本文目录一览：

• 1、when和while的区别思维导图
• 2、苏教版。五年级下册英语,第二课。怎么做思维导图。
• 3、足球思维导图怎么画
• 4、怎么绘制足球发展史图表的思维导图

1、when和while的区别思维导图

这两个词的区别我懂，When通常用于独立子句中，不能用于描述一个持续的事件，在定语从句中也不常见；而While可以用于各种从句。

它们的意思都是： 一会儿 ，都表达：a short time（一小段短暂的时间）。（2）词性不同：awhile是副词；a while是名词短语 （3）用法不同：词性不同决定了，在句子中的用法也不相同。awhile是副词 ，可以直接跟动词连用：Ill stay for a while.--我将要待一会儿。

细分下去，用导图来整理内容有下面几个层次：按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时引用了比较多原文章的词语/句子。keyword：模仿。按照作者的写作思路（原文章结构），用导图的形式把文章画下来，此时通过思考归纳，运用了比较多的自己归纳的词语。

2、苏教版。五年级下册英语,第二课。怎么做思维导图。

1、添加关键词和图片：在思维导图中添加关键词和图片，以帮助自己更好地理解和记忆知识。例如，在“体育”分支下添加“篮球”、“足球”等关键词，并添上相应的图片。总结概括：最后，对整个思维导图进行总结和概括，以帮助自己更好地掌握有关兴趣爱好的知识。

2、方法一：首先从迅捷画图新建一份空白思维导图进入到编辑页面，将小学五年级下册英语所包含的知识内容填充至节点中，并利用思维导图层层递进的关系体现知识内容间的关系。随后使用图标、主题、样式、公式、概要等编辑功能进一步完善图示内容，而后将制作好的思维导图存储为PDF、PNG、JPG等图片或文档格式。

3、五年级英语思维导图怎么画？需要工具：画笔、画纸。

4、首先从迅捷画图新建一份空白思维导图进入到编辑页面，将小学五年级下册英语所包含的知识内容填充至节点中，并利用思维导图层层递进的关系体现知识内容间的关系。随后使用图标、主题、样式、公式、概要等编辑功能进一步完善图示内容，而后将制作好的思维导图存储为PDF、PNG、JPG等图片或文档格式。

3、足球思维导图怎么画

1、先把纸张横过来放，这样宽度大一些。在纸的中心，画出能够代表心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥思路。绘画时，从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，可以添加无数根线。

2、先画一块草坪。在草坪的两边画一个足球框。足球框前面画一个守门员。守门员前面画一个足球。在足球框的后面，画出观众席。在观众席上画几个小人代表观众。思维导图的意义：思维导图真正的意义不是在于教你怎么绘制思维导图，而是逼着你在思考问题的时候去带动右脑。

3、添加关键词和图片：在思维导图中添加关键词和图片，以帮助自己更好地理解和记忆知识。例如，在“体育”分支下添加“篮球”、“足球”等关键词，并添上相应的图片。总结概括：最后，对整个思维导图进行总结和概括，以帮助自己更好地掌握有关兴趣爱好的知识。

4、怎么绘制足球发展史图表的思维导图

具体步骤如下： 先准备一张白纸，确定思维导图的中心主题：足球。 从中心主题出发，创建主要的分支，按照上述四个方面进行展开。 在每个分支上添加相应的内容，如相关的图片、故事、名言等，以增加思维导图的趣味性和吸引力。 不断细化分支，添加更多的细节和信息，使思维导图更加丰富和完整。

先画一块草坪。在草坪的两边画一个足球框。足球框前面画一个守门员。守门员前面画一个足球。在足球框的后面，画出观众席。在观众席上画几个小人代表观众。思维导图的意义：思维导图真正的意义不是在于教你怎么绘制思维导图，而是逼着你在思考问题的时候去带动右脑。

、方程组如何求解，有多少个解；（3）、方程组有不止一个解时，这些不同的解之间有无内在联系，即解的结构问题。

那丰标，体态妖娆。《明史》上记载，拥兵三吴、称兵割据的吴王张士诚的弟弟张士信，“每出师，不问军事，辄携樗蒲（一种赌具）、蹴鞠，拥妇女酣宴。”就是清朝，贵族不喜欢蹴鞠，但也还有冰上蹴鞠的活动。不知道你这个“古代足球到宋朝就没有了”的事件是从哪里看到的，但肯定是不对的。

进入到画图在线网站中，选择页面中的思维导图点击进行使用。会进入到新建文件页面中，这里讲述的是怎样绘制数学思维导图，所以选择新建思维导图进行下一步操作。